新勢力漸成互聯網主流，嚴教模式讓學生“走”的漂亮

來源：超凡教育　 發布時間：2019-10-08　 1288 次瀏覽

不少畢業生在求職過程中可能會有這樣一幕經歷，感受到了求職路上的艱難和辛酸，找到份合適的工作實屬不易，加上2019屆的高校畢業生人數達到834萬人，比去年還多14萬。高校畢業生就業將面臨更加復雜嚴峻的形勢，各種困難和挑戰、不確定和不穩定因素仍然在增加。

而另外一方面，很多公司開出“高薪難招互聯網職工”的新聞。按理來說，出現高薪的機會，大學生應該蜂擁而至，但為何互聯網市場卻頻頻出現門可羅雀的現象?

據統計，畢業生在求職過程中遇到的前3項困難依次是：缺乏實踐經驗、綜合能力不強和缺乏社會關系。其中缺乏實踐經驗比例更大，占53.29%，綜合能力不強占36.08%，體現了高校畢業生在理論與實踐的結合上還有所欠缺。

從企業角度來看，他們更希望招聘的是技術嫻熟、專業技能扎實、干活勤奮可靠的人，而剛剛畢業的大學生，理論強實踐差，所學知識難以吻合需求，又缺乏一定的社會經驗，所以面臨互聯網崗位的招聘只能“望薪而嘆”。

從學生的角度來看，通常認為受了高等教育，就該有更好的工作和前途，從心理上更趨于面子、薪酬、晉升等因素，無論對工作環境的舒適度，還是工作體現的價值感都有較高的追求。

這種情況在互聯網行業十分普遍，就業指導專家表示，現在很多計算機相關專業的大學畢業生求職時空有文憑，在技能和經驗上和企業的要求有很大差距。

“不以學歷論高低，只以技術論英雄”成為普遍職場規則。相比傳統的應試教育，職業教育專業性更為突出，大大縮短了畢業生和企業之間的距離，通過將“理論+實踐一體化”教學方式融入到課堂中，在整個教學環節中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，沒有固定的先實后理或先理后實，而理中有實，實中有理。突出學生動手能力和專業技能的培養，充分調動和激發學生學習興趣的一種教學方法。這種方法不僅能讓學生有興趣去學習，也可以激發他們課下積極去鉆研的信心。

為了幫助學生迅速適應市場需求的變化，超凡課程通過對用人企業的實際需求進行深入調研后，結合招聘信息和崗位需求進行開發與設計，教學課程源于市場，源于企業需求。在職業素養方面，超凡注重學生的團隊協作能力、人際溝通能力、職場禮儀等綜合職業素養的培養，讓學生盡早適應真實職場環境，全面提升就業競爭力。

職業教育的最終目的是“走出去”，讓學生既要“走”的出去，更要“走”的漂亮。

未來，超凡將繼續以其豐富的教學實踐經驗和嚴教模式，為培養學歷+技能型人才不懈努力，為越來越多獨具個性的90/00后年輕人新勢力，鋪平走向成功的道路，在互聯網+浪潮中揚帆起航。

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